или так согласишься, что он возрос многократно ? Ну соглашусь, что неверный аргумент выбрал ;) Не забывай, что число ВУЗов по всему миру в общем-то тоже было так себе. Вот интересно бы сравнить, кстати.
ТАк я ж не спорю, что в Российской Империи были и хорошие гимназии, и достойные реальные училища, и прекрасные университеты и технические ВУЗЫ. Но их было крайне мало, потому и была массовая неграмотность и огромный дефицит квалифицированных кадров. Во-первых, их и сейчас немного. Во-вторых, качество опять же. Стремление забить все отрасли инженерами с в/о породило гигантское количество нахрен никому не нужных отраслевых ВУЗов, качество обучения в которых было на уровне ПТУ. Просто было отчерчено: ПТУ -- это плохо, институт -- это хорошо. То, что специалистов нужного уровня для отрасли вполне может готовить колледж (считай, тот же техникум), в расчёт не бралось, хотя многие выпускники отраслевых техникумов по уровню грамотности были вполне на уровне выпускников сродных отраслевых ВУЗов, несмотря на разницу в продолжительности обучения -- за счёт того, что "базовые" предметы там читались "галопом", только в размере, необходимом для специальности, а спецобразование было и там и там одинаково почти. К тому же у выпускников техники был ощутимый плюс в виде практики по специальности.
no subject
Ну соглашусь, что неверный аргумент выбрал ;) Не забывай, что число ВУЗов по всему миру в общем-то тоже было так себе. Вот интересно бы сравнить, кстати.
Во-первых, их и сейчас немного. Во-вторых, качество опять же. Стремление забить все отрасли инженерами с в/о породило гигантское количество нахрен никому не нужных отраслевых ВУЗов, качество обучения в которых было на уровне ПТУ. Просто было отчерчено: ПТУ -- это плохо, институт -- это хорошо. То, что специалистов нужного уровня для отрасли вполне может готовить колледж (считай, тот же техникум), в расчёт не бралось, хотя многие выпускники отраслевых техникумов по уровню грамотности были вполне на уровне выпускников сродных отраслевых ВУЗов, несмотря на разницу в продолжительности обучения -- за счёт того, что "базовые" предметы там читались "галопом", только в размере, необходимом для специальности, а спецобразование было и там и там одинаково почти. К тому же у выпускников техники был ощутимый плюс в виде практики по специальности.