Например, у нас методику преподавания вела одна тетка, возраста уже солидного. Ее "лекции" были одними из самых бесполезных во всей программе. Препод, который должен был нас учить тому, как же нам самим кого-то учить, говорил "мультимедиальный" и никакие увещевания не действовали. Нам рассказывали, каким же должно быть обучение: индивидуализированным, с самостоятельной работой учащихся, с применением "мультимедиальных" средств. А рассказывалось все это нудно, без всякой системы и толку от этого было ноль. Может, мне просто не повезло, но есть у меня сомнения, что это - довольно типичный пример из нашего образования. Аналогичный, кстати, препод был у нас в школе по экономической географии, да и обычной тоже.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2009-02-11 03:58 pm (UTC)Например, у нас методику преподавания вела одна тетка, возраста уже солидного. Ее "лекции" были одними из самых бесполезных во всей программе. Препод, который должен был нас учить тому, как же нам самим кого-то учить, говорил "мультимедиальный" и никакие увещевания не действовали. Нам рассказывали, каким же должно быть обучение: индивидуализированным, с самостоятельной работой учащихся, с применением "мультимедиальных" средств. А рассказывалось все это нудно, без всякой системы и толку от этого было ноль. Может, мне просто не повезло, но есть у меня сомнения, что это - довольно типичный пример из нашего образования. Аналогичный, кстати, препод был у нас в школе по экономической географии, да и обычной тоже.