из дискуссий в ЖЖ про домашнее образование. Мои заметки.

[iskatel]

Беда в том, что все сколько-нибудь имеющее отношение к науке образование (высшее, стало быть) имеет в нашем мире (стране, времени, и пр.) условное подразделение на гуманитарное и естественное, что по-моему, с определенной колокольни, странно.

Отчего же? Вышка бывает разной по профилям, и данное разделение по названиям хорошо отражает разделение по сути.

При царе-батюшке было такое утраченное ныне понятие, как "домашнее образование", которое было, по сути, продолжением воспитания (понятия, утраченного ныне, к несчастью, почти как категория).

Отчего же - к несчастью? Эта технология обучения очень затратная (вместо класса учитель учит 1-2 учеников, пока прийдет в след. дом - время на дорогу, итого - это даже хуже, чем классы из 1-2 учеников), при условии обеспечения хорошего качества - сверхзатратная, соревновательный дух в учениках не развивает (коллектива-то нету!), социально учеников к жизни готовит плохо (опять же - нет коллектива), контролировать уровень чисто домашних педагогов очень сложно - иди их лови по домам-то.

В виде добавки к основому образовательному процессу домашнее обучение в виде репетиторства никогда в нашей стране не умирало и сейчас просто процветает - но оно не заменяло и не заменяет школу полностью !

Оно подразумевало освоение иностранных языков, прочтение некоего корпуса классической литературы, с произвольными дополнениями, изучение, на каком-то уровне, мировой философии, истории, истории искусств, плюс музыка, танцы и живопись по мере возможностей и дарований.

Ага, щазз. Это ты берешь лучший вариант - команда хороших учителей, при нужде - с розгой в руке, и родители, настаивающие на том, чтобы чада учились, а не лодырничали или вместо уроков подол дворовым девкам задирали. (как ты понимаешь, типового молодого дворянина это притягивало побольше, чем скучная тригонометрия или философия. И по сей день так :).
Вариант пары идиотиков-французов либо немцев рассмотреть не хочешь? А ведь таковых было много больше, чем хороших преподавателей.
А вариант родителей, которые вовсе не стремятся детей учить - так, худо-бедно читать-писать научат, и лады ?

И кстати, хорошая школа на сегодня многому из этого и учит. Кроме пожалуй, серьезного изучения философии - но тут далеко не все так просто.. Человека нужно учить думать и работать самостоятельно с 1-го класса - иначе толку от классиков философии не будет. Как и от всего прочего.


То есть, такая система обеспечивает человеку определенный культурный уровень, не имеющий, по большому счету, никакого отношения к специальности, к профессии.

Совершенно верно. Нужный почти в любом деле уровень, прошу заметить. Уровень хорошей школы.

И если он потом пошел, допустим, на факультет словесности (или на медицинский, или на геологический), то это значит, что он собирается посвятить себя науке в этой области, это уже осознанное решение, выбор поля лдя собственных, индивидуальных усилий, для работы.

Эх, глянь биографии классиков. Как они иногда кардинально меняли свою специализацию уже после того, как покинули стены ВУЗа.
Например,
" в качестве учителя физкультуры в школе начинал свою деятельность другой великий математик, К. Вейерштрасс. Он, по словам Пуанкаре, особенно успешно обучал своих гимназистов работе на параллельных брусьях. Но прусские правила требовали от гимназического учител представлять в конце года письменный труд, доказывающий его профессиональную пригодность. И Вейерштрасс представил сочинение об эллиптических функциях и интегралах.

Это сочинение в гимназии никто не смог понять, так что его отправили для оценки в университет. И очень скоро автора перевели туда, где он быстро стал одним их самых выдающихся и знаменитых математиков столетия, как в Германии, так и в мире. Из российских математиков его прямой ученицей была Софья Ковалевская, главное достижение которой, впрочем, было не подтверждением, а опровержением точки зрения учителя (который предлагал ей доказать отсутствие новых первых интегралов в задаче о вращении твёрдого тела вокруг неподвижной точки, а она эти интегралы нашла, анализируя причины неудачи своих попыток доказать предположение любимого учителя)."
( взято в статье Владимир Игоревич Арнольд
"Новый обскурантизм и Российское просвещение")



Уточню - сам я технарь. Образование нам давали хорошее и правильное как в школе - учителя ещё советской школы (хотя это были уже времена смуты, 90-е). Физмат класс кроме серьезной и глубокой профильной подготовки водили на лекции по мировой культуре в лекторий музея, а преподаватели гуманитарных и естественнонаучных дисциплин не забывали нам напомнить, что мы обязаны хорошо знать их предметы, тк. таковы традиции, обязаны блюсти уровень; так и в институте - учили с размахом, широкий профиль потом здорово помогает.

Comments

Re: домашнее образование

[iskatel.livejournal.com]

Жизнь вообще штука сложная, извилистая, с множеством вариантов выбора пути. И часто - жестокая.
Есть родители, которые калечат психику детей. Дестады и сумасшедшие няни. Школы. ВУЗы. Работы, на которые идут, как на каторгу. Мужья и жены, которых не хочется видеть - и потому люди сидят на работе допоздна или идут в бар заливать душу 60%-ным раствором воды.

Тем не менее, всё не так уж и плохо. Даже сегодня, при всей деградации в образовании, есть и приличные школы, и хорошие учителя. Родителям только надо заботиться про то, в какой школе учится их отпрыск, и постоянно держать на контроле его(неё) школьные дела.
Другое дело, что раньше учить детей в хорошей школе могли даже очень небогатые родители - взяток никто не требовал, а сегодня почти любая школа де-факто стоит денег. Я еще учился в ином мире - вокруг по школе бушевали взятки, а наш классный всех держал в узде - и с нас никто не решался нагло требовать, максимум конфеты несли.

>>где соревноваться не с кем.

В хорошем классе - очень даже есть. Кружки, олимпиады..
Да и вообще - потом все равно жить в обществе. НИкуда о него не деться, разве что в лес лесником-отшельником.

>> только сами никогда дальше учебника не зяглядывали.

Всякие бывают. В том числе и дураки и больные на голову. Так переводить ребенка надо из такого класса/школы.

>> те на сегодняшний день- большая часть среднеобразовалок.

Вполне возможно. За последние 15 лет деграция просто жуткая. Фактически года эдак с 93-94-го уровень стал падать ежегодно. Мой преподаватель в институте по физике вел статистику по уровню поступивших 1-курсников. С 94-го - ежегодное падение до 98-99-го. Свежих данных у меня нет.. Но они вряд ли лучше.

И тем не менее, даже сегодня более-менее сносно зарабатывающие родители могут отдать ребенка в хорошую школу - это не намного дороже просто рядовой бурсы. Но сильно хлопотнее.

Re: домашнее образование

[kobbi.livejournal.com]

сложная. извилистая. как человек, в ней выживавший, а знания получающий самостоятельно я достаточно предвзято отношусь к проблеме. да.для нормального домашнего кому-то нужно сидеть дома и работать в этом направлении .
школы. моя..например. учителя очень даже качественные-старое поколение. что пришло потом-кошмаром назвать трудно- те хоть отработали большую чать жизни в усовиях почетной профессии.а у этих-комплекс неудачника. ну ладно. костяк их русички-математички имеем какой-то. но! когда есть класс на 30 чеовек учитель обязан! оринентироваться на самого слабого. . Так вот наш далеок не блещущий класс (это тогда так казалось, а на самом деле из того, что было в 10-11 достаточно неплохой процент поступлений) теперь вспоминают с ностальгией. потому что сейчас там учится москворецкий рынок. а что потом вырастает-это моя мама после экзаменов рассказывает. (0:3
хорошая школа и хороший класс-это кгда есть возможность выбора-в мск-питере можно опбегать по району (не зверь же ты ребенка на другой конкц города в школу гонять-и хоть симпатичную бабку для начальных классов можно найти. а что делать какой-дь городишке на 5000 населения?
еще у нас есть ЕГЭ..те зарплату учителям можно не платить(0:3

Re: домашнее образование

[iskatel.livejournal.com]

>> а что делать какой-дь городишке на 5000 населения?
Да, там совсем плохо. При СССР были хоть какие-то заочные школы, квоты, и способные дети из деревень могли поступить потом в лучшие ВУЗы страны (разумеется, не в МГИМО и тд., куда просто так и москвич, насколько я знаю, поступить не мог).

>>еще у нас есть ЕГЭ..те зарплату учителям можно не платить(0:3

Cлышал про эту вашу новую моду. И как с его результатами потом идти в приличный ВУЗ ? Кто-то их на практике считает за вступительные?

Re: домашнее образование

[kobbi.livejournal.com]

не знаю что сейчас с интенатами. по идее олимпиады для чего-то проводятся. но для участия в ней все равно нужна подготовка. а в мелких городах-про деревни вообще молчу- учителей по факту не хватает-это мск еще как-то доплачивает своим + лужковский пед дает весьма неплохие степендии студью, но они обязаны потом 3 года отработать по специальности, иначе, понятно, ни с мат.факов ни с инязов никто никуда не пойдет преподавать. МГИМО это отдельная песня, уровень пафоса там всегда зашкаливал,
Сильные вузы сразу отписались, что они в этой байде не учавствуют, так что на самом деле с этими баллами можно поступить только в какой-дь второсортный уз. по идее есть список