Про нашу реформу образования, или попытка натянуть штаны не своего размера

В 14-15гг. министром образования был яркий, талантливый, немного идеалистичный пан Квит, профи из Могилянки. При смене правительства его ушли, отдав должность полу-совковой чиновнице Гриневич. Которой собственно образование ... как-то не очень интересно (ну кроме расстановки своих людей, распилов и так далее).
Реформу готовили и проводили разные люди, в тч. в парламенте, заимствуя многие моменты из современных практик Западной и Северной Европы.

"реформа принята. 12 лет в школе, запрет на публичное оглашение оценок, запрет на домашние задания на каникулы, на праздники, запрет на требования к чистописанию..."

Старательно скопировали куски из образовательных практик стран, школьники которых в последние годы стабильно занимают последние места на международных олимпиадах по математике, физике, программированию.
Проще говоря - скопировали у аутсайдеров. Богатых аутсайдеров.
У погрязжих в популизме и социализме, "меньше математики, больше общественных наук".

"но как же так ? Это богатые, процветающие страны!"
И правда, пока что Германия и Швеция, Финляндия и Швейцария, Нидерланды и Дания богаты и процветают. Пока что там много тех, кто получили старое доброе образование в "традиционном" стиле.
Только вот их реформы образования , проводимые в последние 25-30 лет, дают на выходе толпы малообразованных лентяев и бездельников, причём с очень сильным уклоном в гуманитарные науки, зато искренне убеждённых, что государство обязано их трудоустроить.
Из которых 10-20% будут потом пожизненно сидеть на пособиях, и процентов 20 - на работах -синекурах, например распределять пособия для 1й группы.
А кто-то будет командовать профи-иностранцами.
Имея "подушку" в виде неплохо работающей экономики, можно привлекать мигрантов-профи, и до какого-то момента всё будет работать.

Но у Украины нет такой подушки в виде экономики с триллионным ВВП !

И очень жаль, что реформа наша во многом скопирована с аутсайдеров, при этом полностью
проигнорировали опыт Японии, Китая, Тайваня и Южной Кореи, где школьники учатся в условиях постоянной , жёсткой соревновательной конкуренции и получают огромную нагрузку по точным и естественным наукам.
Эти страны совершили рывок из средневековья и нищеты в 21й век, и школьников там готовят к работе и успешной карьере, а не к пожизненной синекуре.
Жаль, что что не прислушались к прекрасным "11 советов Билла Гейтса школьникам".

Вопрос же даже не в том, какой путь лучше.
У Украины просто нет финансовых возможностей держать на евро-пособиях миллионы лентяев, "специалистов по общественным наукам" и прочих дармоедов.
Любой украинец, если он строит свою жизнь и карьеру сам, попадает после школы и/или колледжа/универа в довольно жёсткие условия , а если выбирает путь работы за рубежом - то в очень жёсткие. И в Польше, и в США, и в Германии, и в Португалии трудовым мигрантам платят только за работу, платят меньше, чем своим гражданам, и без пакета соц. гарантий, как для "своих".
Но зато там платят больше, чем тут.
Везде конкуренция, это касается как неквалифицированной, так и высококвалифицированной работы.

Тем не менее, наши популисты выбрали именно "евро-реформу", ведь у нас постоянно на носу очередные выборы, а народу нравится популизм.
Популистам плевать, что после школы все те милые мальчики и девочки, которых они трогательно, под аплодисменты кудахтающих мамаш, освободили от домашних заданий и оглашения оценок, продлив им период бездельничанья за партами до 12 лет, будут с головой нырять в очень жёсткий мир, где вместо двоек - лишение премии и увольнение.

Приложение. ( Read more... )