мыныстр образования - о ненужности математики в школе

[iskatel]

"Я глубоко убежден: не нужна высшая математика в школе. Более того, высшая математика убивает креативность", - заявил Фурсенко (мыныстр образования России)." отсюда
Ну, по части креативности мыныстру надо к tema - большому специалисту по креативности и тупым, бессмысленным фразам, которые потом восторженно читают миллионы дэцлов.
А так.. вполне в духе политики нынешних властей России - опускание образования на уровень типовой америкосской гос. (подчеркиваю - речь не о хороших школах, откуда потом идут в Калифорнийский технологический) школы и убирание оттуда дисциплин, позволяющих выпускать из школы образованных граждан. Пускай учат Закон Божий, основы права (там им объяснят, что есть дерьмократия) - и хватит для толп избирателей. Какая математика, зачем ? Математика была нужна советским гражданам, а СССР больше нет. Что, половина выпускников уже ни писать, ни грамотно изъясняться на своем родном русском языке не умеет? А вы избирательный бюллетень видели ? там крестик поставить надо. Или галочку.
з.ы. Министр отметил, что он лично и ректор МГУ Виктор Садовничий не изучали в школе высшую математику, и при этом - "не дурее других". Садовничий поддержал министра. "Здесь можно абсолютно точно доказать, что это лишнее и перегрузка. А с другой стороны, школьники меньше знают настоящую школьную арифметику и математику", - заявил он.
Странно; казалось бы, сам же математик. Вот такой вот управленец в МГУ сидит. И плевать ему, чем это чревато для страны.

Comments

[deka.livejournal.com]

Так после такой отмены способных граждан, рвущихся в ВУЗы, станет резко меньше. Такая отмена - дальнейшее разрушение системы среднего образования.
Очень сильно ошибаешься. В обоих сентециях.

1. Во-первых, чтобы рваться в ВУЗ, необходима тяга к этим знаниям, а не желание получить корочки, "за которые больше платят". Ищущий знания найдёт. Во-вторых, если считать старшие классы школы подготовкой в ВУЗ, то предполагаемого хиленького курса "введение в вышку" всё равно не хватает, и либо придётся проходить это всё заново (что, кстати, всегда было), либо проходить всё то же на альтернативно-факультативных курсах. В обоих случаях вышка по стандартной школьной проблеме бесполезна и является пустой тратой времени. В-третьих, так ли плохо сокращение числа желающих поступить в ВУЗы, если качество абитуриента при этом возрастёт? Для ВУЗов это только плюс, в частности, возможность сместить базовые дисциплины в более серьёзный уровень, сократить число часов на базовое обучение в пользу специальных предметов, да тот же английский преподавать серьёзнее, а то и ещё какой-нибудь язык добавить.

2. При нынешних целях, которые возлагаются на среднее образование, последнее обязано умереть как можно быстрее. По крайней мере как всеобщее явление, поскольку нынешняя система, воспитанная при СССР, и берущая свои корни в ЦПШ, имеет единственный бенефит для граждан -- возможность на 10-11-12 лет пристроить чадо "на ответственное хранение", освободив свои руки для работы. Заодно глядишь, и научится чему-нибудь, хотя вряд ли. Абсолютно правильным шагом было бы сменить ориентир среднего образования таким образом, чтобы выпускник школы вместе с аттестатом получал бы сертификат о приобретении специальности. Кстати:
Как и дебильные украинские "12 лет в школе" НАфига 12 классов, чем лучше 10, что полезного школьни получает за 2 доп.года ? "чтобы как в Ывропе".
Не знаю, что там у вас на Украине, но "в Ывропе" выпускник школы имеет рабочую специальность, с которой может немедленно устроиться на работу, при чём не каким-нибудь дворником или разносчиком газет, а уже кем-то слегка квалифицированным. Если на Украине так -- это хорошо. Предвосхищая вопрос "а как же университеты-колледжи", отвечу: во-первых, школа даёт только самые низкоквалифицированные специальности, более серьёзные требуют более серьёзной подготовки, и для этого как раз и существуют колледжи. Во-вторых, в университеты прямо со школьной скамьи мало кто идёт, разве что какие-нибудь юные гении, поступающие в университет лет в 14-15 -- большинство проходят либо через профильные при-ВУЗ-овские лицеи, либо идут в ВУЗ по окончанию колледжа.